受疫情影响，很多国际课程考试被取消或延迟，很多大学也调整了授课方式，从线下教学改为线上或者线上线下混合教学。并且考虑到签证、航班、疫情反复等因素，很多学生和家庭把目光投向了Gap Year。
有些人会觉得Gap Year是一个很另类、个性的选择，有些人对此知之甚少，会觉得Gap Year就意味着休学。
今年因为疫情，有的同学可能被迫选择Gap YearZ 5 ? | c J Z v，也有同学可能之前就E | p 4 T ? X : R计划好了要Gap Year。对于Gap Year，我们应该如何考量？Gap Year 是利大于弊，还是弊大于利？一起来一探究竟吧。
内容来源：顶思TopSchools主办的第五届国际学校升学指导峰会；由“蓝橡树出国留学”编辑整理。
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小C本来是准备今年九月份按时入学的，因为突如其来的疫情，家里人有点犹豫[ Z H } n要不要Gap一年再入学。而每次家里人和小C讨论起这个话题，“战火”就燃起了。
好不容申请到了心仪的大学，小C= m 8说什么也不同意推迟一年再入学，但是疫情让妈妈不太放心她一个人出国，再加上现在很多大学都是线上授课，其实在国内也能正常上学，妈妈就更不想放她出去了，谁都说服不了对方。
今年，很多留学生也像小C一样在讨论要不要Gap一年再入学，几位资深升学指导老师就“Gap Year是利大于弊，还是弊大于利”话题进行了一场别开生面的思辨会，多角I w G t度的探讨了Gap Year的优势和劣势，看完他们的分析，也许你f 7 g % = A X也能得到一些启发。感谢来自北师大二附中国际部+ ~ & a m的陈梅老师、上海美高学校的林舟平老师、上海诺美学* Y /校的赖玲凤老师、以及北京王府学校的高奕老师，几位资深升学指导老师在顶思举办的第五届升学指导峰会上给我们带来了关于GAP Year间隔年利弊权衡的精彩对话。
利大于弊：摁下Gap Year的暂停键，为了未来更好的出发
- 延迟入学，能保证有更多的时间t T 6 [ #享受国外教育的优质资源
在投资海外教育的时候，大多数家长和学生重点考虑的是教育性价比，而这背后说的就是机会成本。
大家希望花费了高额学费之后，在国外校园的氛围下获得国际化视野，在与海外学生讨论中获得思辨能力，在校园里享受学校优质% c F R O 0的图书馆、体育馆等资源，体验国外的体育文化等。
但是因为疫情的影响，很多大学现在都是线上授课的形式，学生享受不到全部的学校资源，相较于高昂的y B l &学费，投入的成本可能过高。
- 利用Gap Year认识自己，明确未来的方向
Gap Year看似停止了学习进程，但是从长期发展来看，这是很重要的一个调整期。
经过G{ b V p R t 7ap Year的沉淀，学生会更加了解自己的优势和劣势。Gap Year期间，学生可以选择旅行、实习、参与不同的项目等，经过这段时期的历练，学生可以更好的明确自己对未来大学的期待! d k C N N b和未来人生的理性思考。
- 避免网课对学生的影响
以美国为例，美国大部分高校今年秋季会准时开学，授课方式是线上和线下一起进行。受到旅行限制的学生只能选择线上授课的方式，现在的情况K W D 4 ^ M下，还在国内的学生只能被迫选择线上课程。
在经历了2～5月期间的网课后，有一部分学生无法很好地适应网课的形式，他们不能长时间把注意力放在网课上。这些学生如果大学期间还是上网课，而大学课程是一个循序渐进的过程，前期学习效果不佳，无疑会对以后的学习造成影响。
- 大学有专门的组织帮助学生规划Gap Year
国外学校对Gap Year提供了很多的支持，以哈佛大学为例，有专门的社团组织帮助学生进行Gap Year的各种计划。在国内，同样有相关的组织，还有升学指导老师可以提供帮助。
无论在国内还是国外，学生在疫情期间的Gap Year都可以得4 H : .到有效的帮助I 6 7 l I Z。
Gap Year看上去是走了一段弯路，然而任何的弯曲背后都有生命的转机。学生选择按下暂停键，是为了将来重新回到校园的时候做好充足的准备。
尤其是建筑、生物、物理等包含实验的部分专业，不适合采用网上授课的方式，这些专业的学生可以有规划地进行Gap Year。
考虑到疫情影响下] ? l Y h的经济、签证、航班、安全等因素，2020年秋季的学生选择Gap Year是一个不错的选择。如果学生能利用好这一段时间考虑好自己未来的职业发展，想清楚自己想成为的人需要具备什么能力，对学生寻找未来的发展道路和提升能力都是很有帮助的。
在该折腾的年龄，就该放手拼搏，关键是有计划，} X +有准备，充实地渡v o i S , 0 z R J过这段时间。
弊大于利：中国语境下的Gap Year效果不理想
- 社会和家庭阻力大
目前国内大环境不满足学生Gap Year的条件，国内并没有Gap Year的. H . U _ l Y K氛围。
社会和家庭投以的异样眼光和不c S v i理解会让学生感受到巨N P n f e % 4 h大的心理压力，从而影响Gap Year的收获。
- 中国学生缺乏完整的计划，效果不理想
中国学生在中学阶段课程紧张，根本没有时间对Gap Year进行认真的思考和规划。可能出现盲目跟风的情况，头脑发热就选择Gap Year，缺乏完整的规划和坚持下去的毅力，错过了入学时间，被迫推迟一年入学，后悔不已。
- 大环境还是支持6 ] c v l q e p T继续学习
海外大学的入学政策是秋季能按时开课，我们无法改变大环境，但是应该积极应对世界的变化，尽量抓住能得到的机会，获取当下能获得的资源。
美国、加拿大、澳洲等国的签证政策也是利好的，为学生的出国提供了有利条件。
机遇和挑战是共存的，别人退缩了而你在前进，反而能获得更多机遇和资源。
- 大学期间也能认识世界，认识自我
海外大学有丰富的交换项目、实习机会，学生也从通过这些方式体验世界，自我认识。
大学课程不紧张，相比于高中学生有更多的时间自省，达到自我认知的目的。
疫情还不至于影响到学生无法上学，不一定非得要到课g K Y }堂上才叫上课，疫情下，学生可以在线上先适应国外的授课模式，为将来的课程学习打好基础。
中国学生对于Gap Year的思考还没有达到美国学生的程度，现在的家长和学生大多是因为疫情或者没有申请到心仪的学校等原因选择Gap Year，真正因为想做一件事或认清自我而选择Gap Year的中国学生还在少数。
中国学生要达到Gap Year理想效果的，还需要一定的时间，期间需要社会、学校等} | h 4 =各个领域积极宣传Gap Year的涵义，确保学生认识Gap Year的优势，也培养好学生的独立能力等等。只有这样，未来学生的Gap Year才会更有意义。
Gap Year的优势和劣势其实无法一概而论，是否选择Gap Year应该更多考虑自身的特点，选择的专& ; 9 n 2 t X p业，现在所处的年纪M ] h = B F )，对自我认知的情况. g – ( ~ 0等，从多个角度去考虑，作出适合自己的选择。
Gap Year不应该是逃避学习的借口，更不应该是彰显个性的手段，选择或者不选择，都应该基于个人的情况去考量。
