国外学霸回中国后垫底,细数东西教育中的糟心事


这是一个跨国教育故事,孩子曾就读欧洲三国国际学校,最近转到北京公立学校。本文作者是她的妈妈,因工作游走中西,对中外教育差异有切身感悟。江苏常州小学生缪可馨疑T j – T ^ S )因作文跳楼事件,促使作者把酝酿已久的批判性思考写了出来。

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多年以后,小然酱会不会想起,在某个不太热但憋闷的初夏早晨,背着沉重的书包,绕过狭窄胡同中不时冒出的快递车,怀着即将面对三场考试的惴惴心情,匆匆汇入北京学生返校队伍的日子。

(资料图片 来源:华声论坛 作者:燕赵)

这是新冠疫情停课后北京初中一、二年级复课的第一天,算是个历史性的日子,对“归国学子”小然酱更是。毕竟这是她第一次在国内上S G l { $ V学呀。

复课前的那个周日,我带她去发廊,很有仪式感地把她的及腰长发“洗剪吹”了一下,告诉她从此不能再披头散发了,必须把辫子扎起来,同时刘海不能过眉。“这是老师专门发微信告诉妈妈的”。

为庆祝她13岁生日而打的耳| o @ i a ^ y ,洞,显然也不能继续完成其使命了。我们商量好,白天不戴耳钉,晚上回家戴。不然长期不戴导致耳洞合拢,当时就白受罪了!

01

欧洲岁月静好

就在几个月前,小然酱还在欧洲某老牌国际学校里岁月静好,每天嫌弃学校“功课没劲”,“没挑战”,同学“幼稚”,和自己“思路不同”,懒洋洋地去上一周一次的网球课、钢琴课。

无论哪门课,无论她有没有使出全部力气,老师永远对我说:“她棒极了!”

(资料图片)

+ 2 N D i – u =上如果作业做到10点还没完成,那简直就要向学校提抗议了。毕竟老师们经常强调:“孩子需要休息!”

犹记得,在她英文刚起步时,我问教EAL(English as an additional language,非母语英语)的老师,在家如何进一步练习。

老师很认真地对我说:

回家后记得让她多说中文哦,因为在学校她一直说英文,已经很累了……

有一次,她请假回国参加一个表演,会错过学期最后两周的课。我忐忑不安地向校长请假,l v R } k s Q g校长不但欢呼说“这个表演太好了,一定要去”,还忙不迭地安慰我说:“别担心,最后两周| # t j完全不重要,不是开运动会就是搞派对,总之就是各种放松,她不会错过任何东西的……”

作为趣事发到朋友圈,引来一堆黑人问号脸:外国人都不期末考试的么?!

如此环境下,能让小然酱抓狂的事,也无非就是万圣节快到了却没时间去买南瓜,或者快出门才忘记要给同学准备生日礼物之类。

当然,这也造成了她极其佛系,不知竞争为何物,也不愿吃苦的性格。

02

迅速转换角色

画面切换到复课日北京某初中的大门口。

鱼贯而入的学生队伍,攒动的送行人头,防止越位的拉绳,疏导交通的保安,摇旗喊话的大爷,当然还有全体出动的学校领导和老师,一切的( ! 5 | l 1 f一切,都是那么的严肃、整齐、紧张、有序,带着深藏不露的鸡血感。

(图文无关 来源:新京报)

奇妙的是,我和小然酱在这个威严的日子里,都非常迅速地完成了各自的角色转换。

她甩着两条大辫子,按照在网课上提前演练了好几遍的流程乖乖排队走进了学校。

而我,则“某区妈妈”(并不是著名的海淀妈妈和顺义妈妈)人设自动上身,一脸焦虑和紧张。甚至,在和她招手再见时,瞬间活成了自己曾经讨厌的样子b y h ` G f `冒出一句“别忘了问老师某某题怎么做”的絮叨。

(图文无关)

就在两天前,我还觉得此情此景非常魔幻——

大清早,在去往学校的路上,到处是复制、粘贴的母{ 9 X c B N子(女)或父子(女)组合。

孩子一律* N m穿着学校标志性的灰色松垮校服,女生扎马尾,# ) C E x z . {男生戴眼镜,在书包的重压下弓着背垂着手,表情凝重低头向前。

大人一律精力充沛步伐矫健,不停对孩子嘱咐这嘱咐那。他们对话的只言片语飘进我耳朵,竟全都是“那个计算……”“填空题……”“丢了好几分,……”这样的话。

这个情形一下定格在我脑中,让我产生一种既佩服又同情t Z 9 Q j D S &又害怕的复杂心情。所以,当我自己也在大清早脱口而出“别忘了问老师某某题怎么做”的时候,立刻就被自己吓到了:原来,融入这种“学习就是一切”的生活竟是如此容易?!

我的完美融入应该是不难h o E f的,毕竟是从小在这个环境下长大的。但是她,她能吗?

从10点睡觉就要喊苦,到每天做作业到12点甚至1点;从永远听到的是夸赞,到稍不留神就可能被当众指出错误;从学霸一枚,到忽然变成 “垫底辣妹”,这个挑战对她究竟有多大?

日本电影《垫底辣妹》剧照

03

为何回国读公立学校?

疫情让世界天翻地覆,包括小然酱曾经生活的国家。但因为我工作的原因,我们早就决定回国读书了。

几乎所有听到她经历的人都会说:“为什么要把她带回国啊?!”“她肯定适应不了国v ] T内的公立教育。”“去上国际学校吧。”

的确,小然酱拥有一所蒙台梭利国际学校、一所英国学校、一所IB创始国际学校的就学经历,去京城哪所国际学校应该都不是难事。

(图文无关)

然而不是有句话么:如果你面前有两条路可走,那么选难的那条吧。

于是,我这个脑回路清奇的妈妈,在经历了无数的纠结和试探,并说服小然酱后,还是选择了公立学校。

主要原因有三方面:

1

西方教育并没那么香

对那些惊讶于我把她带回国读书的人,我想说,以自己在多个发达欧洲国家的长期、深入经历,我认为西方教育(包括国际化教育)在中国是被大大美化和神化了的。

小然酱时常向我抱怨学校教的东西重复而没有规划,作业C ~ c f [ g N“很傻”。

还有一个奇怪的现象,是学生们看不起“好好学G @ V Q h习”(是的,你没有看错),把经常考高分的同学叫做“怪物”。

他们崇拜的,永远都是那些运动健将。如果你因为运动而受了伤,弄瘸了腿,那就更了不起了,恨不得瘸着腿满校园给人看。

如果你恰恰是一名喜欢学习的乖孩子,那么对不起,你是非主流。

(来源:纽约时报)

另外,虽然号称崇尚个性,却有非常严重的peer pressure(同辈压力),对外来族裔的孩子非常不利。

不得不说,这种教育里面,既有值得称道的人本主义,也有很多与文化因素密切相关的浮夸和偏颇。这里就无法一一细述了。如果说中国的教育存在不少问题,那么别处的教育也并没有那% v O ] X [ 4 1么香。

2

孩子急需补上“中国”这一课

公立学校提供的不仅是中式教育,更是全方位的中国社会、人文包括人际体验。无论好或者不好,在那里一切的一切,都是最真实的中国。而这是小然酱作为一名中国人最急需补的一课。

她不可以和这些有隔阂,脑子里不可以只了解一种价值观。她长大后无论在什么舞台,都必须基于中国人的身份做事。公立学校的严格和规矩,也足以提升她的毅力和意志。

3

国际学校的不自信

目测中国的国际学校至今未能将国际教育与中国根基很好结合起来。在我接触到的国际学校里,中国话语仍然是弱势、不自信的。

我曾经因为两件“小事”而否定了两所国际学校。

一所学校从来不叫孩子的本名,全叫英文名。

这我就不懂了:在自己国家,为啥还要取英文名?是为了外国老师好叫吗?他们来中国工作,连这点努力都做不了吗?这可是我们的主场!

小然酱在国外上学,从未有人要求她取英文名字,老师们都努力尝试把她名字的拼音念对。

名字既是个人的身份认同,也浸透了文化传承,绝不是小事情。

问答网站Quora上就有人提问:为什么中国人到了美国要改成英文名?不会丢掉中a k ~ I国人的身份吗?

另一所学校,主打“纯英式寄宿”,并骄傲地展示:学生宿舍床铺上,是一水儿英国国旗图案的枕套和被套……

OMG,“英式”也不用这么笨拙地表达吧。往轻里说,这未免太做作,往重里说, 国际学校毕竟是个非常讲究政治正确的场所,这是明摆的不正确啊!

04

改变自己,或适应环境

小然酱面临的挑战其实有两种。

一种是可以通过努力去克服的,主动权在自己。

比如数学。

被外国数学老师夸上天的小然酱,来到公立初中的第一天就愕然发现,自己的数学只相当于国内小学三年级的水平。

我这个数学学渣妈妈只好勉为其难,每晚陪她解题到深夜。于是我每天掌握新知识,成就感满满;她不断遭到考试不及格的折磨,苦不堪言……

但我知道,在数学上的付出,逼迫她扩大脑洞,不断超越自己,这个挑战值得去接受。

另一种挑战,才是真正难的。那就是对自己不认同的事情,因为种种原因只能去适应,而无力去改变。

这里不得不提到近期发生的缪可F 9 X p馨跳楼事件。这是一起让人无法呼吸的悲剧,同为母亲,我对孩子妈妈的痛苦感同身受。在这里无法展开议论,只能就“作文”说说事。

“作文”,是缪可馨事件里的一件凶器,也正在现实生q 9 r V X活中不断杀死一个个鲜活的b ^ # ] 8思维。

一个吊诡的进展是,缪可馨因为“抄袭”的嫌疑而无法成为一名“完美受害者”。

其实,有哪个孩子,在应试作文的重压下,没有产生过“太没劲了,抄一段交差算了”的念头呢?本来也不鼓励孩子表达自己真实想法的嘛!从网上抄一段,和照搬老师教的套路,有什么本质区别?] & K r ^ @ Z五十步笑百步 / s [ v ` y罢了。

将原本诚实、天真的心灵引上虚伪、世故之路,可能是应试作文教育在孩子成长道路上挖的一个最大的坑。这个问题在教师个人层面上很难解决。

其实小然酱一直是个爱读书的文艺少女,我对她今后的写作水准完全不担心。当她交上一篇我认为充满诗意、很不错的作文,但老师却以“跑题”来评价的时候,我是很受伤的。我l q M Y .既不能在她面前贬损老师的权威,也不能让她对自己误判,好难5 ! ? T J 1

有人这么说:喜欢作文且有写作天赋的孩子,往往有两套作文语言体系。比如在上交给老 @ l & k师批改的“日记”的同时,保留一本真正属于自己心灵世界的日记。

看来我们不得不借鉴此法了。

05

吃苦受累带来的收获

经历了一个多月的“水深火热”,小然# : _ J v ?酱又觉得欧洲的学校还是有很多可取之处的。

但十全十美的选择是不存在的。在这样的年纪,她可以完成这样的跨越,已经是最大的收获。

尽管有各种难,但我相信她有判断、筛选和自洽的能力,也终将拥有自行选择的能力。

至少,她肉眼可见地变得勤奋、有定力、会规划了,也相当能吃苦了。那些她一时无法顾及的乐趣,唱歌、跳舞、写诗、聚会等等,总会在某个时刻回归的。

我曾经多次问她:国内上学这么苦这么累,如果再回到国外,你愿意吗?

她毫不犹豫地说:我还是喜欢国内!

问她为什么,她说的都是一些特别表面的理由:这边好吃好玩的多,网购方便等等。

其实我知道,终极原因只有一个,那就是,她是个中国孩子,B 8 [ m / .总归还是回家好。

更何况,她加入了一个将近50人的班级,一下子有了那么多极其敬业负责、把她照顾得无微不至的老师,那么多与她“思路相同”、聪明成熟又Y e # G S幽默的小伙伴呢!

我相信,她经历了这场奇幻y # q T c H B u的穿越,会飞速成长的。

文丨国际范Plus撰稿人 姿小髻

本文经授权转载自微信公众号“国际范Plus”(ID:Global-View)。这是几位中外资深媒体人带领国际团队打造的“全球新中产读本”,有深度也有趣味,和全球新中产一起洞见世界。

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